Beaucoup de gens m’envoient ou me livrent leurs « histoires » d’interaction [prétendue] avec des aliens. Au tout début du contact avec les Cassiopéens, j’assistais à une réception donnée par la propriétaire d’une librairie métaphysique locale. En partant, elle me donna un petit fascicule d’environ 35 pages, en disant qu’il avait été laissé sous une chaise après un récent séminaire d’auteur qu’elle avait sponsorisé et organisé dans son magasin. Il n’y avait pas de marques pour identifier qui l’avait écrit ou à qui il appartenait, mais il était certes intéressant.

Le petit fascicule prétendait être un véritable compte rendu d’un abducté/contacté dont l’information, curieusement, était analogue au récit cassiopéen de scénario/réalité des enlèvements aliens. À un moment dans ce récit, l’auteur prétendait qu’on lui avait dit que la campagne anti-fumeurs et les instructions d’améliorations diététiques données à beaucoup d’abductés par les Gris qui sont alors considérés comme « bienveillants, » étaient en fait dues à l’influence des aliens reptoïdes ; et NON parce qu’ils avaient les intérêts humains à cœur, mais parce qu’ils s'intéressaient au régime de leur source de nourriture ! Autrement dit, c’était exactement la même chose que lorsque les hommes soumettent les cochons et les vaches à un régime de grain pendant une période de temps juste avant de les massacrer ! Les aliens n’aiment pas manger des gens qui ingèrent des produits chimiques, de la malbouffe ou qui fument des cigarettes !

Le rapport sur « les Choix Difficiles ou les Périodes Difficiles » de la Commission Nationale sur les compétences au travail, fondé en grande partie par la Fondation Bill et Melinda Gates et signé par un groupe bipartite de politiciens, hommes d’affaires et directeurs d’écoles urbaines, a appelé à une série de mesures incluant :

(a) Le remplacement des écoles publiques par ce que le rapport appelle des « écoles contractuelles », qui seraient des écoles subissant un contrat déterminé. ;

(b) L’élimination de presque tous les pouvoirs des conseils de classe locaux – leur rôle serait d’écrire et de signer les accords pour les « écoles contractuelles. »

(c) L’élimination des pensions des professeurs et la diminution des avantages de santé ; et

(d) Forcer tous ceux en 4e à passer un examen de niveau secondaire, basé sur des compétences de terminale, et terminer l’éducation de ceux qui échoueraient (c’est-à-dire jeter à la rue des millions d’étudiants à l’âge de 16 ans.)